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Linee evolutive della pedagogia sperimentale in Italia. Modelli temi figure - La Rosa Viviana

Linee evolutive della pedagogia sperimentale in Italia. Modelli temi figure


Ficha técnica


  • Titolo: Linee evolutive della pedagogia sperimentale in Italia. Modelli temi figure
  • Autore: La Rosa Viviana
  • Editore: Franco Angeli
  • I dati pubblicati: 12 Ottobre '12
  • ISBN: 9788820410261
  • Formato del libri: EPUB, PDF, DOCx, TXT, MOBI, FB2, Mp3
  • Numero di pagine: 256
  • Idiomas: Español
  • Valoración: ★★★★★
  • País: España
  • Dimensione del file: 27MB

Sinossi di Linee evolutive della pedagogia sperimentale in Italia. Modelli temi figure La Rosa Viviana:

Foresta tra le piu folte e intricate, come ebbe a definirla Aldo Visalberghi,la pedagogia sperimentale appare in Italia ancora posta ai margini di un'operadi sistematica ricostruzione delle proprie matrici teoriche e prassi diricerca, sebbene vanti un'importante tradizione di studi e costituisca unospazio strategico di riflessione e di esercizio di sapere critico-razionale eoperativo-trasformativo. Attraverso il lavoro di recupero e d'analisi di fontipressoche inesplorate, il volume offre al lettore una ricostruzione d'impiantostorico-evolutivo attraversata da una ricca trama di temi e modelliriconducibili ora al contributo di figure particolarmente rappresentativedell'intensa stagione di rinnovamento educativo del primo Novecento quali UgoPizzoli, Luigi Credaro, Wilhelm August Lay, Ernst Meumann, Giulio CesareFerrari, ora al significativo apporto di pensiero di eminenti pedagogisticontemporanei quali Carmela Metelli Di Lallo, Aldo Visalberghi, RaffaeleLaporta, per approdare all'analisi della complessa identita dellosperimentalismo pedagogico italiano, punto d'avvio per una piu circostanziataindagine intorno allo statuto della pedagogia quale scienza dell'educazione.
Forest one of the most dense and intricate, as he had to call it experimental pedagogy appeared in Italy Aldo Visalberghi, still located at the edge of a work of systematic reconstruction of its theoretical and research practice matrices, although boasts an important tradition of strategic studies and constitutes a space for reflection and critical-rational knowledge and operational exercise-transformative. Through the work of recovery and analysis of sources virtually unexplored, the volume offers the reader a reconstruction of historical-evolutionary system crossed by an extensive plot of themes and templates linked now to the contribution of figures particularly representative of intense educational renewal season of the early twentieth century such as Ugo Pizzoli, Luigi Credaro, Wilhelm August Lay, Ernst Meumann, Julius Caesar Ferrari, now to the significant contribution of thought of eminent contemporary educationists such as Carmela Mai Di Lallo , Aldo Visalberghi, Raffaele Laporta, to arrive to the analysis of complex identity experimentation teaching Italian, starting point for a more detailed investigation around the status of the pedagogy which science education.
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